Κυριακή 14 Μαΐου 2017

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΝΕΩΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ   ( ΡΑΚΕ)


 Η συνδικαλιστική παράταξη της ιδιωτικής εκπαίδευσης ΡΑΚΕ δεν θα δεχθεί καμία αλλαγή νόμου σε βάρος των εργαζόμενων των ιδιωτικών σχολείων και γενικά της ιδιωτικής εκπαίδευσης . Ούτε βήμα πίσω από το νόμο Φίλη!
 Σύμφωνα με τα ως τώρα δημοσιεύματα στη συμφωνία του υπουργείου με τους θεσμούς τελικά δεν θα έχουμε αλλαγές στο θέμα των συμβάσεων εργασίας, σε ότι αφορά τη μαύρη, ανασφάλιστη και άμισθη εργασία στα φροντιστήρια  ή τα κέντρα ξένων γλωσσών, ενώ στα ιδιωτικά σχολεία διατηρούνται οι συμβάσεις εργασίας διετίας που μετά μετατρέπονται σε αορίστου χρόνου σύμφωνα με τις προβλέψεις του νόμου Φίλη.
 Σοβαρό πρόβλημα όμως δημιουργεί ο τρόπος ελέγχου της νομιμότητας των απολύσεων. Αν η επιτροπή η οποία προτείνεται δεν συνεδριάσει στο διάστημα των 60 ημερών όπως προτείνεται οι συνέπειες θα είναι τραγικές για τον εργαζόμενο καθηγητή.
 Η πολιτεία δεν μπορεί να εγγυηθεί ότι θα ανταποκριθεί σε αυτές τις χρονικές προθεσμίες.
 Αλλά και γενικότερα υπάρχουν αντιρρήσεις και για τους εισηγητές αυτών των υποθέσεων και κατά τη γνώμη μας οι ρυθμίσεις που αφορούν τη διαδικασία απολύσεων είναι προβληματικές και άδικες για τους εργαζόμενους .
  Για αυτό το λόγο διορθωτικά προτείνουμε να ισχύσουν τα εξής:
1) H επιτροπή των τριών δικαστών να αποφασίζει υποχρεωτικά εντός εξήντα ημερών και σε περίπτωση μη συγκρότησης της ο εκπαιδευτικός να παραμένει στη θέση του.

2) Ο Διευθυντής και ο ιδιοκτήτης του σχολείου να μπορεί να καταθέτει έκθεση μόνο για τη διοικητική επάρκεια του εκπαιδευτικού. Για τη διδακτική του επάρκεια να εισηγείται αποκλειστικά ο σχολικός σύμβουλος της αντίστοιχης ειδικότητας.

Παρασκευή 12 Φεβρουαρίου 2016

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΡΑΚΕ ( ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΝΕΩΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ)               



 Πέντε σημεία με αναφορά στο πολιτικό πλαίσιο.

1.       Μετά το θυελλώδες 2012, που μορφοποίησε θεαματικές πολιτικές και κοινωνικές ανακατατάξεις, ακολούθησε μία διετία μικρότερης κινηματικής δράσης με πολλούς αγώνες αλλά διάσπαρτους χωρίς την ένταση και την καθολική συμμετοχή της προηγούμενης περιόδου. Ακολούθησε δηλαδή μία τάση αναμονής κι ανάθεσης μπροστά στη διαφαινόμενη κυβερνητική αλλαγή.
2.       Το 2015 σημαδεύεται από τρεις εκλογικές αναμετρήσεις και τη δημιουργία δύο κυβερνήσεων ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Βασικό συμπέρασμα: όσο και αν αθροίσεις και εκτιμήσεις τα θετικά που υπάρχουν την περίοδο αυτήν είναι αναμφισβήτητο ότι οι βασικές προσδοκίες και ελπίδες του λαού μας δεν έχουν πραγματοποιηθεί. Η χώρα βρίσκεται σε ένα εξαιρετικά ασφυκτικό πλαίσιο, είναι σε καθεστώς επιτροπείας. Οι βασικές επιλογές του μνημονιακού καθεστώτος δηλαδή: η αναδιανομή του πλούτου σε βάρος του κόσμου της εργασίας, η καταστροφή του κοινωνικού κράτους και η εκποίηση του υπάρχοντος και μελλοντικού πλούτου της χώρας δεν έχουν ανατραπεί.
3.       Η πολυπλοκότητα των καταστάσεων και η ταχύτητα των εξελίξεων, δεν έχουν επιτρέψει τη συγκρότηση ενός απλού συνεκτικού ρεαλιστικού και συνάμα ελπιδοφόρου λόγου από το σύνολο των αντιμνημονιακών προοδευτικών δυνάμεων. Ο λόγος τους είναι αμήχανος ενώ ραγδαία διολισθαίνει σε ρητορικές και πρακτικές παλαιότερων εποχών, σε ευκολίες τελικά που δεν ανταποκρίνονται στις νέες συνθήκες.
4.       Οι μνημονιακές δυνάμεις επιταχύνουν τις διαδικασίες ενοποίησης (επιλογή Μητσοτάκη) και γιγαντώνουν την αντεπίθεση. Με ένα έξαλλο λόγο επιχειρούν να αποδομήσουν κάθε θετική προσπάθεια. Η στάση αυτή επιβάλλεται κι επιταχύνεται α) από το ότι τμήματα του κεφαλαίου βρίσκονται για πρώτη φορά απέναντι σε πραγματικό έλεγχο δικαστικό και φορολογικό (σήμερα για πρώτη φορά  κάποιοι πληρώνουν) β) από την πίεση που δέχονται εκδοτικοί και επιχειρηματικοί όμιλοι μπροστά στην αναδιάταξη του χάρτη των μέσων μαζικής ενημέρωσης γ) από την ευκαιρία που εμφανίζεται να συνταχθούν με τις πιο ακραίες φωνές των δανειστών μπροστά στην αξιολόγηση ενός προγράμματος που φτιάχτηκε ακριβώς για να αποτύχει.
5.       Το επόμενο διάστημα θα αντιμετωπίσουμε την προσπάθεια να κλείσει οριστικά «η πολιτική παρένθεση» που άνοιξε το Γενάρη του ’15. Αξίζει να επισημάνουμε ότι ο ρεβανσισμός δε θα αφορά την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ αλλά τη συνολική πρόταση οικονομικής και κοινωνικής πολιτικής που συγκροτήθηκε τα χρόνια της αντίστασης στα μνημόνια και που για πρώτη φορά βρίσκει αποδοχή και σε άλλες ευρωπαϊκές πρωτεύουσες .


Η κατάσταση στον εργασιακό χώρο και ο συνδικαλισμός.

Γενική εικόνα:

Αντιμετωπίζουμε την αποφασιστικότητα και τη δυνατότητα της εργοδοσίας να τσακίζει κάθε αντίσταση στους εργασιακούς χώρους. Η άρση της προστασίας των εργαζομένων στα ιδιωτικά σχολεία, η κατάργηση των ΣΣΕ και η συνολική κατάργηση του εργατικού δικαίου επέτρεψε σε μια ακραία εργοδοσία να επιβάλει συνθήκες τρομοκρατίας, οικονομικής ένδειας και αναξιοπρέπειας. Αιματηροί αγώνες δίνουν αποτελέσματα ανοίγουν δρόμους δεν έχουν όμως ακόμα ανατρέψει τη συνολική εικόνα.
 Το συνδικαλιστικό κίνημα σε όλες τις αποτυπώσεις της κοινωνικής συνείδησης είναι ο θεσμός με τη μικρότερη κοινωνική αποδοχή.
Μια εικόνα ίσως χιλιάδες λέξεις:
Ο Παναγόπουλος με τη Φώφη Γεννηματά στα γραφεία της ΓΣΕΕ κηρύσσουν τον ανένδοτο για το ασφαλιστικό. Η υπουργός του Παπανδρέου του Παπαδήμα των Σαμαροβενιζέλων των 12 μειώσεων και του κουρέματος των αποθεματικών με τον Παναγόπουλο του ναι στο δημοψήφισμα του ναι στις απαιτήσεις των δανειστών. Το τέλος του κατήφορου, ο πάτος και κάτω από τον πάτο, ο καθεστωτικός συνδικαλισμός.
Στα πιο δικά μας:
Συνολικά η ομοσπονδία υπερασπίστηκε τα αιτήματα των εργαζομένων, διαμόρφωσε έναν διακηρυκτικό λόγο θετικό κι είχε μια έντονη και πολυεπίπεδη δραστηριότητα με πολύ σοβαρές όμως αδυναμίες στην ανάπτυξη του κινήματος. Το πρόβλημα στη χάραξη πορείας όπως επισημάναμε και στο διοικητικό συμβούλιο δεν είναι κυρίαρχα το τι θέλουμε αλλά στο πως το υλοποιούμε και με ποιους δρόμους πετυχαίνουμε.
Ενδεικτικά:
Στα ιδιωτικά σχολεία έχει αναπτυχθεί μια τακτική διεκδίκησης για την επαναφορά της προστασίας των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών. Είναι σωστό οι εκπαιδευτικοί να απολαμβάνουν εκπαιδευτικής και λειτουργικής ανεξαρτησίας. Πολύ περισσότερο που δίνουν κι υπογράφουν τίτλους ισότιμους των δημοσίων σχολείων. Αυτή η προστασία καταργήθηκε από τις προηγούμενες κυβερνήσεις και οι εκπαιδευτικοί βρέθηκαν στο έλεος της διάθεσης των ιδιοκτητών. Το ερώτημα που προκύπτει είναι θεμελιώδες: Για όσο καιρό οι συνθήκες παραμένουν ίδιες η δυνατότητα συνδικαλιστικού κινήματος υπάρχει ή όχι;
Οι συνάδελφοι θα μπορέσουν και πώς να σηκώσουν κεφάλι; Θα διεκδικήσουν τις αμοιβές από την απλήρωτη εργασία; Θα σταματήσουν τις άδικες κι εκδικητικές απολύσεις ή απλά θα τις καταγράψουν; Η εμπειρία του καλοκαιριού είναι αρνητική.
Το θέμα του συνδικαλισμού στα κέντρα ξένων γλωσσών. Από το 2004 οι εργοδότες δημιούργησαν κίτρινο σωματείο το οποίο υπέγραψε για πρώτη φορά την κατάρτιση σύμβασης των τριών ευρώ. Πρέπει να ομολογήσουμε την αποτυχία μας να αντιδράσουμε με αποτελεσματικότητα. Τη τελευταία φορά όταν ο Βύρωνας κάλεσε τους εργοδότες σε διαδικασία σύναψης σύμβασης εργασίας, μέσα σε μια βδομάδα έστησαν εκλογές στο ξενοδοχείο Ιντερκοντινένταλ, μάζεψαν όσους χρειάζονταν με την καθοδήγηση των εργοδοτών (ψήφιζες μόνο αν επιβεβαιωνότανε η εντολή του εργοδότη σε σένα), αφαίρεσαν την αντιπροσωπευτικότητα από τον Βύρωνα δικαστικά, και με την άνεση του κυρίαρχου συνάψανε νέα σύμβαση δίνοντας και αυξήσεις (ωρομίσθιο 5,40€) με σκοπό να μπορούν να παίξουν στη καινούργια συνθήκη. Μπροστά σ’ αυτήν την κατάσταση πιο ανησυχητικό ακόμα κι από την αδυναμία αντιμετώπισης είναι η απουσία οπουδήποτε προβληματισμού για το πώς θα ανατρέψουμε τις τόσο εξευτελιστικές καταστάσεις για το κίνημά μας.
Για την παρέμβαση στα ΙΕΚ: στις καταστάσεις των αντιπροσώπων για το συνέδριο πληροφορηθήκαμε για την ύπαρξη δύο σωματείων εκ των οποίων τα ένα είναι αδρανές ενώ το άλλο έχει κάνει εκλογές με 113 ψηφίσαντες. Το ερώτημα που ετέθη από τον έναν στον άλλο μας ήταν ποιος ήξερε και τι για τη δράση αυτή του σωματείου. Κανείς δε θυμάται και δεν θυμότανε πότε ακριβώς συζητήθηκαν και διεκδικηθήκαν θέματα που αφορούν την κατάσταση των εργαζομένων στους χώρους των ΙΕΚ.
Τελευταίο και κομβικό αναδεικνύεται το πρόβλημα της δημοκρατίας στα συνδικάτα και στην ομοσπονδία. Το αίτημα της δημοκρατικής λειτουργίας είναι όρος ύπαρξης. Έχει τον χαρακτήρα της αναγνώρισης των διαθέσεων και των εκτιμήσεων των εργαζομένων για το τι κάνουν, το πώς το κάνουν, αν τελικά το έκαναν σωστά ή λάθος και πώς θα το κάνουν καλύτερα. Έχει όμως και ίσως μεγαλύτερη σημασία γιατί μέσα από τη διαδικασία αυτή οι εργαζόμενοι μοιράζονται την ευθύνη όχι μόνο γι αυτά που θα πετύχουν αλλά και γι αυτά που θα στραβώσουν στον αγώνα.  Είναι τότε ακριβώς που πρέπει να ακουμπήσεις στην πλάτη του συναδέλφου σου για να μπορέσεις να μείνεις όρθιος. Στο ερώτημα αν είμαστε ικανοποιημένοι από τη δημοκρατική λειτουργία των σωματείων μας θα απαντήσουμε όχι. Ο αριθμός των γενικών συνελεύσεων, ο αριθμός της συμμετοχής και η ποιότητά τους είναι σε πλήρη αναντιστοιχία με τις απαιτήσεις των καιρών. Διαβλέπουμε όλο και μεγαλύτερη απόσταση ανάμεσα στη συμμετοχή και στην ανάθεση. Είναι λυπηρό ότι για έξι συνεχή χρόνια δε συνεδρίασε το γενικό συμβούλιο της ομοσπονδίας. Το μοναδικό όργανο ανάμεσα σε δύο συνέδρια που θα μας έδινε το δικαίωμα να συνθέσουμε, να ιεραρχήσουμε στόχους και να υιοθετήσουμε μία πιο ρεαλιστική ματιά μπροστά στις ραγδαίες εξελίξεις των χρόνων που πέρασαν.


Απολογισμός παράταξης:

Θα τελειώσουμε με έναν απολογισμό της παράταξης και των εκπροσώπων της στο ΔΣ της Ομοσπονδίας. Την έδρα της παράταξης στο ΔΣ τα δύο πρώτα έτη κατέλαβε ο συναγωνιστής Γιώργος Μπουγελέκας. Θεωρούμε ότι κατά την περίοδο αυτήν συνέβαλε αποφασιστικά στην αποκάλυψη της αντεργατικής  και αντιεκπαιδευτικής πολιτικής των κυβερνήσεων ενώ αποφασιστικά συνέβαλε στη δημιουργία συμμαχιών για την ανατροπή της. Πιο σημαντική όμως θεωρούμε τη συμβολή του μετά το Γενάρη του ’15 όπου αποχώρισε από το ΔΣ και ανέλαβε θέση συμβούλου του αναπληρωτή Υπουργού Τάσου Κουράκη. Εκπροσώπησε άξια τις θέσεις των σωματείων και της ομοσπονδίας μας. Η προώθηση της υπ. Απόφασης Κουράκη τον Απρίλη του ’15, η υπεράσπιση της προϋπηρεσίας των ιδιωτικών εκπαιδευτικών στους πίνακες αναπληρωτών, η στάση του στα γενικότερα εκπαιδευτικά θέματα για τα οποία είχε θέση η ομοσπονδία μας όπως η κατάργηση της τράπεζας των θεμάτων, η αποσύνδεση του λυκείου από την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο, η κατάργηση της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών φέρνουν και τη δική του συμβολή. Κυρίως όμως η συνδιαμόρφωση με το κίνημα και η υιοθέτηση από την  πολιτική ηγεσία του υπουργείου του άρθρου 46 του νομοσχεδίου Μπαλτά αποτελεί το πιο σημαντικό στοιχείο της παρουσίας του στο υπουργείο. Η αποδοχή των ρυθμίσεων του άρθρου από το σύνολο των συνδικαλιστικών δυνάμεων αλλά και των πολιτικών δυνάμεων με αναφορά στο εργατικό κίνημα αποτελεί θετική παρακαταθήκη. Δυστυχώς η έλλειψη αποφασιστικότητας και οι εξελίξεις του καλοκαιριού δεν επέτρεψαν να ψηφιστεί. Η υπερψήφιση του άρθρου αποτελεί κατά δήλωση επιθυμία της νέας πολιτικής ηγεσίας και επίμονο αίτημα του συνδικαλιστικού μας κινήματος. Ζητάμε την άμεση ψήφιση του άρθρου που μπορεί να φέρει στοιχεία αλλαγής του κλίματος σε ιδιωτικά σχολεία φροντιστήρια και ΚΞΓ.
Τον τελευταίο χρόνο η εκπροσώπηση της παράταξης στο ΔΣ της ομοσπονδίας, έθεσε τις δυνάμεις της  στη συνδιαμόρφωση κι υπεράσπιση των κοινών μας θέσεων, υπερασπίστηκε στο δημόσιο λόγο (ΜΜΕ, δημόσια διαβούλευση, επαφές με κόμματα, βουλευτές κλπ) τις θέσεις του κινήματος που δέχτηκαν την ανηλεή επίθεση της εργοδοσίας. Βοήθησε στην διαμόρφωση μιας πιο στέρεης επιχειρηματολογίας, στην αντιπαράθεσή μας για το ΦΠΑ στην ιδ. εκπαίδευση. Θετική θεωρούμε τέλος την συμβολή μας στη δημιουργία κλίματος συνεννόησης χωρίς να αποσιωπούμε τις σοβαρές επιφυλάξεις που έχουμε για σημαντικές πλευρές και λειτουργίες της δράσης της ομοσπονδίας.

 Καλό κουράγιο και καλούς αγώνες σε όλους.
Υποσχόμαστε ότι θα κάνουμε κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε  το κίνημα παλεύει από καλύτερες θέσεις για τη ζωή την αξιοπρέπεια και τη μόρφωση.

Τρίτη 12 Μαΐου 2015

Η ΕΛΠΙΔΑ ΕΡΧΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ !
Δέκα ρυθμίσεις  για τα Ιδιωτικά Σχολεία, τα Φροντιστήρια και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών θα συμπεριληφθούν στο υπό κατάρτιση πολυνομοσχέδιο.


Πρόκειται για τις εξής ρυθμίσεις:


1.    Απαγορεύεται η λειτουργία εσωτερικών φροντιστηρίων και κέντρων ξένων γλωσσών στα ιδιωτικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

2.    Τα φροντιστήρια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τα Κέντρα Ξένων γλωσσών οφείλουν να καταθέτουν στις οικείες διευθύνσεις εκπαίδευσης το αναλυτικό εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων από όπου να προκύπτει ο αριθμός των Τμημάτων και των μαθητών του κάθε τμήματος, οι ώρες διδασκαλίας του κάθε μαθήματος και ο διδάσκων της κάθε διδακτικής ώρας.

3.    Οι ιδιοκτήτες των φροντιστηρίων και των κέντρων ξένων γλωσσών καταθέτουν στις διευθύνσεις εκπαίδευσης αντίγραφα των συμβάσεων εργασίας που έχουν συνάψει με τους διδάσκοντες. O έλεγχος των τυπικών προσόντων των διδασκόντων γίνεται από τις διευθύνσεις εκπαίδευσης .Για την αποτελεσματική εφαρμογή των παραπάνω οι υπηρεσίες του υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων συνδέονται ηλεκτρονικά με το σύστημα Εργάνη. Με αποφάσεις του υπουργού ρυθμίζεται κάθε λεπτομέρεια για την εφαρμογή των άρθρων 2 και 3 του παρόντος νόμου.

4.    Οι ημέρες διακοπών και αργιών των Φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Κέντρων Ξένων Γλωσσών καθορίζονται ως εξής:
Α. Διακοπών:
 Ι) Χριστουγέννων, από την 24η Δεκεμβρίου μέχρι και την 7η Ιανουαρίου
 ΙΙ) Πάσχα, από τη Μεγάλη Δευτέρα μέχρι και την Κυριακή του Θωμά
 Β. Αργιών:
Ι) όλες τις Κυριακές
ΙΙ) τις θρησκευτικές γιορτές των Τριών Ιεραρχών και του Αγίου Πνεύματος
ΙΙΙ) τις εθνικές επετείους της 28ης Οκτωβρίου και 25ης Μαρτίου
IV)17η Νοεμβρίου
V) την Καθαρά Δευτέρα
VI) την 1η Μαΐου
VII) την κατά τις ισχύουσες διατάξεις ημέρα αργίας για την έδρα κάθε φροντιστηρίου και κέντρου ξένων γλωσσών λόγω τοπικής θρησκευτικής ή εθνικής γιορτής
VIII) τη γιορτή Κοιμήσεως της Θεοτόκου.
Ειδικά για τα φροντιστήρια οι διακοπές του Πάσχα δύναται να περιοριστούν από Μ. Πέμπτη έως και Τρίτη μετά το Πάσχα.

5.    Κατά τις ημέρες αργιών και διακοπών οι καθηγητές δεν προσφέρουν υπηρεσίες δικαιούμενοι των αποδοχών τους που προκύπτουν βάσει του προγράμματος  τους των αντιστοίχων ημερών.Σε περίπτωση κατά εξαίρεση απασχόλησης των καθηγητών κατά τις ημέρες 04-01 και 05-01 εκάστου έτους οι αντίστοιχες αποδοχές  των εργαζομένων προσαυξάνονται κατά τον νόμο.Σε περίπτωση κατά εξαίρεση απασχόλησης των καθηγητών κατά τις Κυριακές οι αντίστοιχες αποδοχές  των εργαζομένων προσαυξάνονται κατά τον νόμο.

6.    Το εβδομαδιαίο ωράριο πλήρους διδασκαλίας στα Φροντιστήρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών καθορίζεται στις 21 ώρες. Η συμπλήρωση πλήρους ωραρίου συνεπάγεται την απονομή 25 ενσήμων μηνιαίως, ανεξαρτήτως της κατανομής των διδακτικών ωρών ανά ημέρα.
(Τροποποιήσεις)

7.    Η παράγραφος 10 του άρθρου 20 της Υπουργικής Απόφασης με αρ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/8.10.2002 (Β’ 1340) και τίτλο, «Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και ΣΕΚ και των συλλόγων των διδασκόντων» αναδιατυπώνεται ως εξής: «Είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι των ιδιωτικών σχολείων, των φροντιστηρίων και των αντίστοιχων εκπαιδευτικών. Ασκούν διοικητικό και πειθαρχικό έλεγχο, όταν διαπιστώνουν πλημμελή εκτέλεση καθηκόντων ή παραβάσεις».

8.    Η παράγραφος 30 του άρθρου 24 της Υπουργικής Απόφασης με αρ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/8.10.2002 (Β’ 1340) και τίτλο, «Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και ΣΕΚ και των συλλόγων των διδασκόντων», αναδιατυπώνεται ως εξής: «Εποπτεύουν και ελέγχουν τη λειτουργία και το έργο των ιδιωτικών σχολείων, των φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των κέντρων Ξένων Γλωσσών και ασκούν τις αρμοδιότητες του άρθρου 20 της παρούσας για τα ιδιωτικά σχολεία της περιοχής τους».

9.    Επανέρχονται σε ισχύ τα άρθρα 30 και 33 του νόμου 682/77 και η παράγραφος 1 του άρθρου 11 του νόμου 1351/83.Στην παράγραφο 1 του άρθρου 36 του ν. 682/77 προστίθεται η φράση: «Με Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας μπορούν να συνομολογηθούν βελτιωμένοι όροι αμοιβής και εργασίας για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς».Από την έναρξη ισχύος του παρόντος νόμου καταργείται η Παράγραφος Ζ  του Άρθρου Πρώτου του Κεφαλαίου Α του Ν.4254/2014 (Α’ 85) καθώς και οι Παράγραφοι 15 και 16 του Άρθρου 47 του Ν. 3848/2010 (Α’ 71).

10.    Η νομιμότητα και η καταχρηστικότητα των καταγγελιών των συμβάσεων εργασίας αορίστου χρόνου ιδιωτικών εκπαιδευτικών που έλαβαν χώρα κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους 2014-15,  θα εξεταστούν από τα κατά περίπτωση αρμόδια υπηρεσιακά συμβούλια.

Παρασκευή 23 Ιανουαρίου 2015

Ο ΣΥΡΙΖΑ για τα φροντιστήρια
και τους καθηγητές που απασχολούνται σε αυτά.
Ζήτημα αιχμής για τον ΣΥΡΙΖΑ  είναι η αναμόρφωση και η επικαιροποίηση του νομικού πλαισίου που διέπει τη λειτουργία των ιδιωτικών σχολείων, των φροντιστηρίων και των Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης και στη συνέχεια η αυστηρή τήρηση του. Αυτό το νομικό πλαίσιο θα συμβάλλει, σε ένα βαθμό, στην καθιέρωση της ισότητας των ευκαιριών ανάμεσα στους μαθητές του ελληνικού σχολείου, θα περιορίζει, στο μέτρο του δυνατού, τις εκπαιδευτικές και επομένως κοινωνικές ανισότητες, διασφαλίζοντας, για όσο διάστημα θα υπάρχουν ιδιωτικές εκπαιδευτικές μονάδες, εκπαίδευση υψηλού επιπέδου στους μαθητές και τις μαθήτριες που φοιτούν σε αυτές.
Για τον ΣΥΡΙΖΑ η τήρηση της συνταγματικής νομιμότητας στη λειτουργία των ιδιωτικών σχολείων και φροντιστηρίων και η εργασιακή διασφάλιση των ιδιωτικών λειτουργών είναι άμεσα συνυφασμένα ζητήματα.
Η συνολική μας πρόταση για το δημόσιο σχολείο προωθεί αποφασιστικά την οικονομική ανακούφιση των οικογενειών, που αιμορραγούν από τις δαπάνες για τη φροντιστηριακή και λοιπή εκπαιδευτική ενίσχυση των παιδιών τους. Στοχεύει στο μηδενισμό των δαπανών του οικογενειακού προϋπολογισμού για εξωσχολικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, μέσα από την παράλληλη αναβάθμιση της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών, των καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων κ.λπ. στο δημόσιο σχολείο, αλλά και στη ποιοτική αναβάθμιση των συνθηκών της ζωής των μαθητών.
Οι Έλληνες γονείς δίνουν ετησίως περίπου 2 δισεκατομμύρια ευρώ για φροντιστήρια ξένων γλωσσών και προετοιμασίας των πανελλαδικών εξετάσεων, για ιδιαίτερα μαθήματα, για ωδεία, γυμναστήρια και άλλες εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Εάν στα 2 δισ. ευρώ προστεθούν τα δίδακτρα για ιδιωτικά σχολεία, τα έξοδα για σπουδές σε ΑΕΙ σε διαφορετική πόλη, από εκείνη της μόνιμης κατοικίας και τα δίδακτρα για τις μεταπτυχιακές σπουδές, το ποσό εκτοξεύεται στα 5,2 δισεκατομμύρια ευρώ. Να σημειωθεί ότι το 40% της συνολικής ιδιωτικής εκπαιδευτικής δαπάνης κατατίθεται σε υπηρεσίες που δεν παρέχει το ελληνικό δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα.
Η αναβάθμιση της δημόσιας δωρεάν παιδείας που επιδιώκει ο ΣΥΡΙΖΑ επιδιώκουμε να καταστήσουμε περιττή κάθε μορφή ιδιωτικής εκπαίδευσης. Στο μεταξύ τόσο στην ιδιωτική όσο και στη δημόσια εκπαίδευση θα πρέπει να πληρούνται κοινοί και αυξημένοι ποιοτικοί όροι λειτουργίας (υποδομές, προσωπικό κ.λπ.), ενώ φυσικά θα πρέπει να διασφαλίζονται πλήρως τα εργασιακά δικαιώματα των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.
Η στήριξη του ΣΥΡΙΖΑ στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς υπήρξε και συνεχίζει να είναι πολύμορφη, με τη δημόσια, έμπρακτη αλληλεγγύη στους αγώνες τους, τη διαλογική συνεργασία με το σωματείο τους και την πίεση προς την κυβέρνηση μέσω του κοινοβουλευτικού ελέγχου και των τοποθετήσεων στη Βουλή. Ενδεικτικά, αναφέρονται οι σχεδόν 30 παρεμβάσεις κοινοβουλευτικού ελέγχου κάθε είδους (ερωτήσεις, επίκαιρες ερωτήσεις, αναφορές) σχετικά με την ιδιωτική εκπαίδευση, στις οποίες έχουν προβεί οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ τα δυο χρόνια των κυβερνήσεων Σαμαρά.
Η πολιτική απόφαση του ιδρυτικού συνεδρίου του ΣΥΡΙΖΑ αναφορικά με τις εργασιακές σχέσεις, αποκρυσταλλώνεται στην επαναφορά και αναβάθμιση του θεσμικού πλαισίου και του πλαισίου συλλογικής διαπραγμάτευσης. Οι ελεύθερες συλλογικές διαπραγματεύσεις, η προστασία από τις απολύσεις, η αναβάθμιση των ελεγκτικών μηχανισμών, η κατάργηση της μαύρης,  επισφαλούς και ενοικιαζόμενης εργασίας, η ενίσχυση του ρόλου των συνδικάτων και η ελεύθερη και ακώλυτη άσκηση της συνδικαλιστικής δραστηριότητας, αποτελούν πυλώνες της πολιτικής του και της παραγωγικής διαδικασίας.
Οι εκπαιδευτικές μονάδες, που σήμερα καλύπτουν τα κενά του σχολικού προγράμματος σε οποιοδήποτε τομέα, θα πρέπει να τεθούν κάτω από τον έλεγχο του Υπουργείου παιδείας, τόσο ως προς το παρεχόμενο παιδευτικό αγαθό, όσο και προς τις συνθήκες κάτω από τις οποίες επιτελείται η εκπαιδευτική διαδικασία. Ως εκπαιδευτική μονάδα ορίζεται κάθε εκπαιδευτικός φορέας που λειτουργεί ενισχυτικά προς το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Πολιτείας ή οδηγεί στην απόκτηση πτυχίου ή βεβαίωσης γνώσεων και δεξιοτήτων που μπορεί να αξιοποιηθεί καθ’ οιονδήποτε τρόπο από τον κάτοχο στην εκπαιδευτική του εξέλιξη. Σύμφωνα με τους παραπάνω όρους εκπαιδευτικές μονάδες θεωρούνται οι καλλιτεχνικές σχολές, τα φροντιστήρια ξένων γλωσσών, τα φροντιστήρια προετοιμασίας για κάθε είδους εξέταση προς εκπαιδευτικό ίδρυμα κ.λπ.

Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε φροντιστήρια γενικής παιδείας και  ξένων γλωσσών θα εξομοιωθούν μισθολογικά και θεσμικά με τους εκπαιδευτικούς της ιδιωτικής εκπαίδευσης με την πλήρη εφαρμογή του Αναγκαστικού Νόμου 2545/1940.

Ως εκ τούτου:
1.        Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε φροντιστήρια, προσλαμβάνονται με διετή σύμβαση εργασίας που στη συνέχεια τρέπεται σε αορίστου χρόνου.
2.        Η πλήρης απασχόληση εκπαιδευτικού σε φροντιστήριο ορίζεται σε 21 διδακτικές περιόδους ανεξαρτήτως κατανομής σε ημέρες, που αντιστοιχούν  πλήρη ασφάλιση (25 ένσημα ανά μήνα).
3.        Οι αργίες των εκπαιδευτικών των φροντιστηρίων κατά τις περιόδους των Χριστουγέννων και του Πάσχα ορίζονται σε δύο εβδομάδες βάσει της Υπ. Απ. Δ5/3239/1.6.89.
4.        Η ασφάλιση ορίζεται με βάση τα έτη εργασίας του εκπαιδευτικού.
5.        Αναγνωρίζεται η πιστοποιημένη εργασία εκπαιδευτικού σε φροντιστήριο ως διδακτική προϋπηρεσία πριν και μετά τον πιθανό διορισμό του στη δημόσια εκπαίδευση.
6.        Με ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας παρακολουθούνται και ελέγχονται οι εργασιακές σχέσεις κι οι όροι εργασίας και διδασκαλίας των εκπαιδευτικών των φροντιστηρίων (ωρολόγιο πρόγραμμα, προσλήψεις, καταβολή των δώρων, επιδομάτων, αποζημιώσεων κ.λπ.).

Συμπερασματικά ο ΣΥΡΙΖΑ υποστηρίζει ότι η εκπαιδευτική εμπειρία κάθε εκπαιδευτικού, όπου και αν αυτή έχει αποκτηθεί, αποτελεί πολύτιμο κοινωνικό κεφάλαιο που πρέπει να προστατεύεται, να αναγνωρίζεται και να αξιοποιείται προς όφελος της εκπαίδευσης.
Οι εργαζόμενοι στα φροντιστήρια καθηγητές και καθηγήτριες είναι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί οι οποίοι για λόγους κοινωνικού συμφέροντος πρέπει να έχουν πλήρως διασφαλισμένα εργασιακά δικαιώματα.

Αθήνα, 21-I-2015
Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ

Σάββατο 17 Ιανουαρίου 2015


Γεωργόπουλος Παναγιώτης (Πανάγος)
Υποψήφιος Βουλευτής ΣΥΡΙΖΑ
Αˊ ΠΕΙΡΑΙΑ και ΝΗΣΩΝ



Γεννήθηκε στην Αγία Σοφία, μεγάλωσε στην Καστέλλα. Ζει και εργάζεται στον Πειραιά, σε φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης. Σπούδασε στο Μαθητικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Αιγαίου και είναι μέλος της Μαθηματικής Εταιρίας. Από τα φοιτητικά του χρόνια έως και σήμερα, υπερασπίζεται τη δημόσια και δωρεάν παιδεία και το δικαίωμα όλων σε σταθερή δουλειά με ασφάλιση και αξιοπρέπεια. Είναι συνδικαλιστής στην ιδιωτική εκπαίδευση, μέλος του Δ.Σ. του σωματείου καθηγητών στα φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης (ΣΕΦΚ) καισυμμετέχει πολλά χρόνια σε αλληλέγγυα -κοινωνικά φροντιστηριακά εγχειρήματα. Μέλος της Νομαρχιακής Επιτροπής του ΣΥΡΙΖΑ Πειραιά. Υποψήφιος στις βουλευτικές εκλογές του 2009 & 2012 με το ψηφοδέλτιο του ΣΥΡΙΖΑ και στις δημοτικές εκλογές με το Λιμάνι της Αγωνίας-Πειραιάς η πόλη μας.

Η Ελπίδα έρχεται …
για μια ζωή με αξιοπρέπεια, αλληλεγγύη, δημοκρατία, δικαιοσύνη και ισότητα.

Στοιχεία επικοινωνίας:
Τηλ. 6972 120 134

FB: Γεωργόπουλος Παναγιώτης -Πανάγος